Josef Schmidt SJ, Emeritus der Hochschule für Philosophie München, stellt zentrale Einsichten zu Entwicklung und Verständnis des Bildungbegriffes dar. Freimütig gibt er Auskunft über seinen eigenen Bildungsweg - von französischem Existentialismus in Deutschland bis zur 68er Revolution erhellen zahlreiche Schlaglichter die geistige Situation an deutschen Bildungsinstitutionen in der Mitte des 20.Jh.s.
Einige wenige Regentropfen sind noch nicht abgeperlt und verharren glänzend auf seinem Rücken. „Was machst du da?“, fragt er und begleitet mich durch das Zimmer zurück zur Kommode, vor der ich gerade auf dem Boden im Schneidersitz saß und mich jetzt wieder hinsetze. „Ich denke über meine Kommode nach.“, antworte ich.
Ein Versuch über unterschiedliche Zugangsweisen zur Kunst und Philosophie.
Lösen wir mit der Philosophie eigentlich irgendwann mal irgendwelche richtigen Probleme? Oder tauschen wir nur sprachliche Verschiebungen grundsätzlicher Fragen gegen akademische Reputation ein? Es ist Zeit, mal wieder die Abrissbirne anzusetzen.
